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  #41  
Old Posted Dec 7, 2010, 7:17 PM
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Javitoo Javitoo is offline
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Que sigan los éxitos...
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  #42  
Old Posted Dec 7, 2010, 7:19 PM
onirinauta onirinauta is offline
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el min de educacion dijo que estas cifras no son reales y que las mediciones se hacen con metodos maliciosos. todos tienen el mismo discurso en el gob cuando una cifra no es favorable eh??? que curioso eso. que asqueroso eso.
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  #43  
Old Posted Dec 7, 2010, 7:44 PM
Javitoo's Avatar
Javitoo Javitoo is offline
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Ya me parecía raro, era obvio que se trataba de un complot internacional, no es lo que parece.
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  #44  
Old Posted Apr 1, 2012, 7:17 AM
ariale ariale is offline
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Tiempo de actualizar un poquito qué está ocurriendo con la LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN 26206 desde su entrada en vigencia a fines del año 2006.
Hace 2,3,4 años no nos parecía que la fracasada Ley Federal de Educación y su innovadora EGB-Polimodal hubiera desaparecido. Es que la reforma de la Ley Nacional de Educación no afectó profundamente al nivel inicial y primario, entonces se notó poco que hubiera una nueva ley. La reforma continuó en el nivel terciario...tampoco hubo grandes cambios...

Y aquí se viene el "plato fuerte": la REFORMA DEL SECUNDARIO. El "nivel del medio" quedó para el final.
La primer medida fue redenominar los ciclos: 1º y 2º año "secundario básico" y 3º-4º-5º (y podría ser 6º) "secundario orientado". Más problemas...
Todo se está resolviendo en Buenos Aires, en "acuedos nacionales de ministros provinciales". Es decir, que moderados por el Ministro de Educación de Nación, los Ministros Provinciales proponen, debaten y acuerdan los cambios a realizar sin participación alguna ni de la CTERA ni de los gremios docentes provinciales. La consigna es que a nivel nacional todos los alumnos del secundario tengan más o menos las mismas materias básicas...en contradicción con la "orientación" que me referiré más adelante. La información de las decisiones o "acuerdos" nos llegan por documentos enviados vía mail a las escuelas, obvio re-enviadas a los docentes y un par de veces al año nos convocan a las Jornadas Ministeriales con suspensión de clases para leer y discutir entre todos algo que ya está decidido.

Dentro de la reforma del secundario, el ciclo que menos sufrirá será el "secundario básico": 1º y 2º año. Sin embargo, hay cambios interesantes...
La idea es que para evitar el fracaso escolar y bajar el índice de repitencia en un sistema donde la obligatoriedad, inclusión, retención de los alumnos está fuera de toda discusión, es que no tendrán tanta cantidad de materias anuales sino menos materias anuales pero con mayor carga horaria.
En la provincia de Santa Fe... quedaron así:
1º año: lengua, matemática, lengua extranjera, música, biología, geografía, formación ética y ciudadana. Todas con mayor carga horaria y se dictarán únicamente en 1º año. Luego hay seminarios, talleres...pero éso no cuenta...
2º año: lengua, matemática, lengua extranjera, plástica, físico-química, historia, formación ética y ciudadana, más los talleres y seminarios...
Se modifican algunos aspectos: la segunda lengua extranjera si la escuela contara con las horas deberá dictarse de 1º a 5º comenzando por la primera división de cada turno, luego la segunda...si las horas no alcanzan las demás divisiones no darán segunda lengua extranjera (antes daban todas en algunos años)... También desde 1º año ya debe perfilarse la orientación de la división...parecería que ya no elegirían más la orientación en 3º sino desde 1º.
La única materia que se dará en todos los años será Formación Etica y Ciudadana (habrá que crear las horas pero como nunca hay presupuesto, afectarán a los docentes en disponibilidad que queden del área ciencias sociales) y se agregarán unas horitas más a EDUCACIÓN FÍSICA que estará todos los años (actualmente no).

El callejón sin salida es el Secundario Orientado...mejor dicho, tiene una salida...tan difusa que nadie la ve...o tan clara que todos la estamos viendo. Todo será BACHILLER en lo que sea...al menos hasta ahora había 5 orientaciones...ahora habrá muchas!!!! Tantas como la escuela pueda proponer en tanto y en cuanto disponga del personal para ello. Es decir, no se crearán cargos-horas específicos, la reforma apunta a "costo cero". Y si se puede ahorrar el costo mucho mejor porque comenzó a hablarse de DISPONIBILIDAD.

Disponibilidad quiere decir que si el docente es titular, durante 1 año cobrará su sueldo y se le asignarán tareas, el segundo año se lo derivará a otro establecimiento para su correspondiente reubicación. En el caso de ser interino, el docente cesa inmediatamente y el ministerio "se lleva" las horas a otra escuela donde hagan falta, obvio, sin el agente y habrá que ofrecer las horas nuevamente.
Hay materias que en la grilla no oficial (grilla serían las materias con su carga horaria semanal, aún no está oficializada porque está en elaboración) NO ESTÁN MÁS...y no se sabe cómo será reubicado el agente porque en la nueva orientación no está contemplado su perfil académico. Ante ese hecho, no hay respuestas.

Sobre el régimen disciplinario, ahora re-bautizado en la provincia de Santa Fe como "reglamento de convivencia"...la expulsión no existe. Obvio: sería contradictorio expulsar cuando la ley conlleva obligatoriedad y permanencia. Las sanciones disciplinarias aún existen pero modificadas: por ejemplo, apareció una nueva: el "apercibimiento"...un llamadito de atención, citación a los padres y se les hace firmar un "Acta-Compromiso" donde los padres se comprometen a que su hijo/a...esto no lo volverá a hacer (en fin, esos padres tendrán que volver una y otra vez...). La amonestación aún existe pero NO HAY EXPULSIÓN: a las 20 amonestaciones rendirá TODAS LAS MATERIAS pero TENDRÁ QUE SEGUIR VINIENDO. Está claro que alumno que llegó a 20 se portaba mal...así que ahora seguirá viniendo a portarse mal y el único incentivo que tenía de aprobar alguna materia (alumno que molesta difícilmente aprueba todas las materias) ahora vendrá sabiendo que haga lo que haga no aprobará ninguna. La deserción inadmisible: será el profesor-tutor el encargado de traerlo de vuelta si empieza a faltar.
El último recurso extremo es la SUSPENSIÓN pero...como la educación es obligatoria, también lo es el aprendizaje. Habrá que prepararle tareas domiciliarias al alumno suspendido que vendrá a retirar/entregar semanalmente.

La superpoblación en 1º y 2º año está a la orden del día...pero muchos son repetidores crónicos, con 17 años en 1º ó 2º año... A partir del 3º año se observa un notable descenso en la matrícula. ¿Motivo? Con 18 años pueden asistir al EEMPA (Escuela Enseñanza Media Para Adultos) donde el cursado de los años es cuatrimestral, es decir, en lugar de hacer los últimos 3 años...harán año y medio. Consecuencia es que los EEMPAS están abarrotados de gente, no tienen más lugar...y las escuelas secundarias desde 3º año tenemos más docentes que alumnos en las aulas. Estoy hablando de cuartos años con...¡¡¡¡2 alumnos!!!...y lo peor, el cierre de cursos y su retransformación en 1º y 2º porque allí si algo abundan...son alumnos y se requieren más divisiones.
Otra causa fue la creación de nuevas escuelas secundarias provinciales en barrios y los alumnos concurren allí y despoblaron la antigua "escuela más cercana". De hecho, las escuelas de barrios más pobres tienen más alumnos y las escuelas "del centro" están casi vacías (sumando la competencia de las escuelas privadas).

Para bajar el índice de repitencia, el DOCUMENTO 93 del ACUERDO NACIONAL DE MINISTROS promueve una modificación sustancial. Ya no repetirían el año con más de 2 materias previas. El planteo sería el siguiente: ¿es justo que del 100% de las materias el alumno repita por no saber un 30%? Y en caso de repetir...¿porqué debe volver a cursar y aprobar las materias que ya tiene cursadas y aprobadas? La propuesta sería que, según la cantidad de materias no aprobadas, pase de año...y en contraturno vaya a clases de apoyo-recuperación-nivelación para aprender lo que no aprendió. Ya durante 2011 se hizo la experiencia con las "tutorías académicas" donde los alumnos asistían a clases de apoyo en materias que tenían "flojas" y dio buen resultado. Los profesores a cargo serían aquellos a quienes les queden horas disponibles, es decir, habrá tantas tutorías académicas como docentes disponibles haya...todo a "costo-cero". Si la escuela no tuviera docente con horas disponibles, habrá que pedir prestado uno!!!

A la otrora novedosa "calificación final" (que NO ES PROMEDIO sino la decisión del docente de evaluar si el alumno acredita o no) ahora se suma ésto. Es en el único punto donde estoy de acuerdo (permítanme mi humilde opinión): he visto alumnos muy buenos en muchas asignaturas pero no tan buenos en otras, aunque se esfuerzan y por no saber bien esas 3 materias, repetir al año con el consiguiente desánimo y sensación de fracaso escolar que los invade.
Otra medida a tomar será la desaparición de los tribunales examinadores. Se volverá a las instancias de apoyo adicionales donde durante diciembre-febrero el alumno continuará en clases. Este febrero 2012 se hizo la "prueba piloto" dando clases de apoyo antes de los exámenes: no funcionó, la mayoría no aprobó. (estas clases de apoyo pudieron dictarse porque los docentes en Santa Fe nos reintegramos én diferentes fechas según la antigüedad, los más nuevitos se reintegran aprox. el 26 de enero a las escuelas...es decir, NO TENEMOS 3 MESES DE VACACIONES COMO CIERTA PRESIDENTA DIJO).

Y haciendo referencia a "esta mandataria" que tanto sabe de educación, la provincia de Santa Fe ha instalado la conexión de internet inalámbrica (wi-fi) pero la mayoría todavía estamos esperando las netbooks...(que envía la Nación). Miramos las antenitas y seguimos esperando...Muy poquitas escuelas han recibido en Rosario pero sí en pequeñas localidades del interior santafesino.

Sobre el régimen de asistencias...bueno, acá en Santa Fe siguen quedando libres a las 30 faltas y rinden todas las materias pero..........si el director lo decide y con causa fundada/justificada puede conceder inasistencias "de gracia", mediante acta-compromiso firmada por los padres. En estos casos, la cantidad de asistencias de gracia es personal y a criterio del personal directivo, bajo autorización de supervisión.

También nos encontramos con un sistema informático ya creado durante la Ley Federal pero ahora funciona a la perfección: en él están volcados todos los datos del historial del alumno desde el nivel inicial y los posee el Ministerio de Educación; obvio la información es enviada por las escuelas.

En síntesis: exceso de matrícula en secundario básico....brusco descenso poblacional en el secundario orientado al tiempo que hay superpoblación en EEMPA...cierre o reconversión de secciones, docentes en disponibilidad, materias que desaparecen, múltiples orientaciones, consigna de retención-inclusión-asistencia, altísimo índice de repitencia que se quiere bajar como dé lugar, régimen de sanciones disciplinarias permisivo, inasistencias que "se borran", clases en turno y contraturno...ESTO ES EL SECUNDARIO QUE SE VIENE o mejor dicho...QUE ESTÁ PRESENTE Y VIGENTE HOY EN, al menos, la provincia de Santa Fe.
Espero haber aportado de manera útil y sintética a este thread. Desconozco la realidad en las otras provincias. Ojalá algún forista tenga las ganas y la voluntad de contarnos.
SALUDOS Y GRACIAS POR SU TIEMPO.
ARIEL ALEJANDRO
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