Pre, Primary and Secondary Education

[Tesladom]

Wow reading a lot of ignorant remarks here

First off funding is not paid by the Catholic Church, all schools (French/English/Public Catholic) have an open and equal funding formula set by the province, primarily driven by a per student funding allocation (and other factors as well). Catholic schools offer the same access to programs, and don't kick out kids who are pregnant or anything like that.
Student who attend catholic schools are not required to be catholic (nor even Christian), although they are to follow the Schools catholic curriculum requirements. I'm an atheist and my kids are not baptized yet went to Catholic Schools all their life
There is internal competition amongst the 4 boards, more students = more $$ . That's why some schools are coming out with innovative (or sometimes innovative) programs - they want the funding... as simple as that. Some Catholic High Schools even have Muslim pray rooms.

[Acajack]

One of the francophone boards actually pitched the idea of a four-day school week very recently. It's going to be a pilot project.

There are already schools in a francophone board that offer a year-round balanced calendar with school even during the summer interspersed by two week off periods here and there during the entire year.

[roger1818]

Originally Posted by Acajack

Pretty sure they are required to have their own buildings. Is it a constitutional requirement? I dunno but starting in the 1980s francophone schools started getting their own buildings as often they were housed in shitty sections or annexes of anglophone schools. I attended one school that was like that.

Certainly we don't want to create 2 classes of students within the school, but having separate schools isn't the only solution to that problem.

In a minority setting it's also very challenging to get many of the students to speak French naturally and so that's why they want every part of the school experience to be French immersive, and yes this even includes stuff like the school bus trip.

There is a fine line between an immersive experience and segregation though. Surely solutions can be found by having the boards work collaboratively together instead of building silos.

[Acajack]

Originally Posted by roger1818

Certainly we don't want to create 2 classes of students within the school, but having separate schools isn't the only solution to that problem.



There is a fine line between an immersive experience and segregation though. Surely solutions can be found by having the boards work collaboratively together instead of building silos.

I hate to be as provocative as Lio but in a minority setting like all of Ottawa now is for francophones, exposure to English for kids is almost like cyanide for their French skills.

The francophone school boards know this as they have all the studies and all the stats.

It's a question of basic survival.

[Louis-Riel]

For those of you who might be interested, there is a Facebook group (https://www.facebook.com/secondaire.centrenord) where the parents are sharing information. They've been gathering some data and trying to find people who might have some insights on how to proceed.

Basically, these are parents doing the job of school boards and the ministry of education, the latter of which seems completely indifferent to the education rights of francophones downtown. As noted earlier, it has been quite the struggle to get the funding for a new public elementary school and now they are turning their attention to a high school.

Nearby Cambridge public school has something ludicrous like 60 kids in a school for 300 or so.

[J.OT13]

Doug Ford government sets sights on Ontario's school system

Mike Crawley · CBC News · Posted: Apr 18, 2023

New education bill puts focus on 'back-to-basics,' gives minister more power over school boards

Premier Doug Ford's government is embarking on what it calls a transformation of Ontario's school system that includes pushing a back-to-basics agenda and giving the education minister more power.

The groundwork for this transformation is laid in a new bill that Education Minister Stephen Lecce tabled on Monday, dubbed the Better Schools and Student Outcomes Act.

In announcing the bill, Lecce said it is designed "to refocus the education system on improving outcomes for students."

Which prompts the question: what exactly does Ontario's education system focus on now, if not that?

"Schools need to be emphasizing and focusing on strengthening skills that matter to parents," Lecce said during a news conference on Monday.

"The goal here today is to send a signal to school boards to refocus their energies on what matters most, which is improving reading, writing and math skills and STEM [science, technology, engineering and math] education," Lecce said.

As evidence for his reforms, Lecce cites what he hears from parents.

"A lot of parents feel like kids need to focus in on those skills more," he said. "I think right now many families are concerned that their kids are not meeting the provincial standards."

If the government actually did in-depth research about what Ontario parents feel, it didn't reveal any on Monday. There were no public consultations about this move, whether with parents, students, teachers or anyone else involved in the school system.

That's a shift from the widespread consultation the government did in 2018 before deciding to rewrite Ontario's sex education curriculum.

The lack of consultation on a bill that a senior Ministry of Education official described as "significant and transformative" has got the sector both buzzing and puzzled.

"This is a big piece of legislation and it appears to have been crafted with no previous consultation," said Annie Kidder, director of the advocacy group People for Education. "It seems to be a surprise to everybody working in the system."

Kidder says an "old-fashioned notion" of education basics is problematic in 2023.

"There is no doubt that reading, writing and math are incredibly important. I don't think anybody would argue with that," Kidder said in an interview.

'A lot more they need to know'

"But we are hearing from employers, from experts, from researchers, from people who are worried about the state of the world, that there's a lot more to education than those three pretty narrow basics."

If Ontario's schools are going to put even more emphasis on reading, writing and math, Kidder wonders what they'll have to stop doing.

"It's important every [student] can read, write and do math, but there is a lot more that they need to know to be able to navigate the complex world they're going to face," she said.

Lecce's back-to-basics push isn't just words. He's getting new teeth to make sure that school boards follow the plan.

The bill gives the minister new powers to set provincial priorities for student achievement, and require school boards to report publicly on how they're doing.

What happens to boards that don't meet the achievement targets? Lecce referred to his existing powers to hold school boards accountable. That includes the ability to dissolve boards and appoint a provincial supervisor in place of trustees.

"The ministry will be acutely interested in the adherence of every school board and work with them … to lift their standards," Lecce said. "If they don't, we will act."

The president of the Ontario Public School Boards Association, Cathy Abraham, says the move has trustees around the province demoralized.

"My phone has blown up today with trustees saying, 'I feel so disrespected,'' said Abraham in an interview on Monday. "The tone of what was said, the implication that we don't know how to do our job, the implication that we're not doing it right."

Schools being 'purposely' underfunded: OSSTF

Lecce is ordering trustees to take standardized training on governance, and imposing a provincial code of conduct on them.

The bill deals with a few other matters, including streamlining the process for school boards selling off properties they don't need anymore.

The provincial government gets right of first refusal on mothballed schools. First dibs go to the education ministry to decide if a property should be sold (at fair market value) to another school board. If not, the province can choose to purchase the land for such things as long-term care or affordable housing.

Selling the surplus school on the open market would be the final option.

Karen Littlewood, president of the Ontario Secondary School Teachers Federation (OSSTF), says the proposed legislation seems primarily focused on how school boards operate, and "not on how we can better support students and make up for the learning loss experienced during the pandemic," said

"This government likes to put the blame on others and say schools are underperforming, when in reality these schools are being purposely underfunded by the Ford government," Littlewood said in a news release.

This is just the latest installment in a decades-long debate over what schools should be teaching, and how.

Lecce says his aim is to provide skills to prepare kids for life and to help them transition to post-secondary or the skilled trades.

"The kids don't feel confident or ready," Lecce said. "That is not a reflection on them, it's a reflection on the system."

Ontario outperforming almost all G7 countries

His message to parents: "We hear you, we understand the problem and we're investing to meet the challenge by refocusing the system on what actually is going to help your kids succeed."

Lecce's argument is based on a perception that Ontario schools are doing poorly at teaching math and literacy.

While he points to scores on provincial standardized tests as evidence, one could equally point to international tests as evidence that Ontario has one of the best systems in the world, outperforming all other G7 countries on reading and beating all G7 countries except Japan in math and science.

"School boards across Ontario have no problem with focusing on arithmetic and reading and writing because that's what we do already," said Abraham.

She said she's concerned about putting too much emphasis on those basics.

"As school boards, we believe that our job is so much more than just that," Abraham said. "It's fundamentally part of our responsibility to ensure that our successful graduates are successful members of society."

https://www.cbc.ca/news/canada/toron...ysis-1.6813600

[J.OT13]

Some of this sounds good, but also, I'm highly suspicious of the Ford Government.

For example, the idea of having School Boards sell excess properties. This sounds good on paper. I think of Rideau High or Ottawa Tech that the French Boards would love to get their hands on, but the Ottawa-Carleton District School Board has been hoarding. But what is "fair market value"? Is it what a developer would pay to level them and build multi tower developments, or is it what it's worth to another school board? If they have to try and get another school board to buy it first, they should sell for what the building is worth (how much would it be to build new v. buy "used" and renovate)? The next school board owner isn't trying to make a profit off of it, they will use it as is. The price asked to another board and that asked of a developer should be very different.

This could just be a way t make more land available for the Government's developer buddies.

[YOWetal]

Originally Posted by Acajack

I hate to be as provocative as Lio but in a minority setting like all of Ottawa now is for francophones, exposure to English for kids is almost like cyanide for their French skills.

The francophone school boards know this as they have all the studies and all the stats.

It's a question of basic survival.

If the French skills of these kids can't survive exposure to English it's A) already hopeless and B) these kids aren't really Francophone and I don't understand why given that 60% of kids are already in French Immersion why are we paying for so many school systems?

Originally Posted by J.OT13

Some of this sounds good, but also, I'm highly suspicious of the Ford Government.

For example, the idea of having School Boards sell excess properties. This sounds good on paper. I think of Rideau High or Ottawa Tech that the French Boards would love to get their hands on, but the Ottawa-Carleton District School Board has been hoarding. But what is "fair market value"? Is it what a developer would pay to level them and build multi tower developments, or is it what it's worth to another school board? If they have to try and get another school board to buy it first, they should sell for what the building is worth (how much would it be to build new v. buy "used" and renovate)? The next school board owner isn't trying to make a profit off of it, they will use it as is. The price asked to another board and that asked of a developer should be very different.

This could just be a way t make more land available for the Government's developer buddies.

I think you're right to be suspicious on the land issue. I also think if you like the status quo where despite 5 years of a fairly radically right wing Premier we have schools wholly focused on DEI issues to to the detriment of everything else you should be worried this is a stealthy way of taking over school boards disguised as a 3Rs program.

[LeadingEdgeBoomer]

Originally Posted by Acajack

I hate to be as provocative as Lio but in a minority setting like all of Ottawa now is for francophones, exposure to English for kids is almost like cyanide for their French skills.

The francophone school boards know this as they have all the studies and all the stats.

It's a question of basic survival.

It might be of interest to those who wish to have francophones preserve and work in their first language that the Fed and Ontario governments have combined to provide uOttawa with an extra $37.5 million/year to bolster the ability of francophones to study STEM in French. It was announced a couple of weeks ago.A portion of the the money will be used to hire another 20 profs to lecture in French in STEM subjects. This coming September, uOttawa will aslo will start its new School of Pharmacy which will operate and teach only in French to help solve the shortage of French speaking pharmacists in Ontario.

[J.OT13]

Ceiling gives me a Parliament Station vibe.

«On voit le fil d’arrivée» pour l’école secondaire Mont-Bleu 3.0

Par Daniel LeBlanc, LeDroit
11 mai 2023



Après d’énièmes revirements et imprévus, le dossier de la rénovation de l’école secondaire Mont-Bleu est dans sa dernière ligne droite. Le chantier est complété à 95%, les clefs seront remises dans deux mois et les signes que la phase de déménagement va bientôt s’amorcer sont évidents.


Le président du conseil d’établissement, Alain Gauthier, qui n’a au fil des mois pas hésité à se faire très critique, affirme lui-même que les voyants sont au vert, disant se sentir comme si on était arrivé au 41e kilomètre d’un marathon.

«On voit le fil d’arrivée. L’analogie est très bonne. Mais c’est comme s’il y avait eu des personnes qui n’avaient rien à voir avec le marathon qui s’amusaient (sur le parcours) à mettre des obstacles et des embûches, de gros morceaux que personne n’avait vus venir. Chaque fois que tu pensais que la ligne était belle et droite, oups, il y avait une surprise. Mais seulement à voir les photos du chantier, on constate qu’on arrive dans les derniers instants», dit-il.

Une rencontre du conseil d’établissement prévue le 16 mai permettra de clarifier les toutes dernières étapes du projet ainsi que le processus de déménagement du Centre Asticou, qui servait d’école temporaire depuis décembre 2018, vers le bâtiment original de Mont-Bleu.

Dans les dernières semaines, le Centre de services scolaire des Portages-de-l’Outaouais (CSSPO) a rencontré le personnel de l’école pour le consulter sur ses besoins et préoccupations en vue du déménagement au cours de l’été, qui avait suscité des questions au départ. Il s’engage à leur faire un retour bientôt et à mettre en place «des solutions pour assurer une transition harmonieuse».

Une enveloppe budgétaire non précisée est aussi prévue pour l’opération.

«Le CSSPO a embauché une ressource pour coordonner le déménagement et est conscient que ça pourrait entraîner des dépenses», dit-on, précisant que l’entrepreneur Boless fait tout en son pouvoir pour livrer le bâtiment dans les délais prévus.

Pas d’échos négatifs et «des montagnes d’équipement»

Selon Alain Gauthier, il n’y a pour l’heure pas de raison de croire que la manière avec laquelle se déploiera le plan de déménagement soit une source de frustration, du moins selon les sons de cloche entendus jusqu’ici.

«Je n’ai pas eu d’échos défavorables ou favorables et il y a quand même des gens parmi le personnel ou les enseignants qui m’auraient appelé ou écrit si la rencontre avait été un désastre. Évidemment, il y a des profs pour qui le déménagement sera plus compliqué que d’autres, pour un enseignant d’histoire c’est un plus facile par exemple qu’un enseignant d’arts ou de sciences, avec tout le matériel. Est-ce qu’il y a toujours des gens qui n’aiment pas le plan de match? C’est tout à fait possible, mais je n’ai pas eu d’échos», dit-il.

M. Gauthier soutient que «tout est sur les rails» pour la suite des choses, une récente visite au Centre Asticou lui a d’ailleurs permis de réaliser que la fin du chapitre approche grandement.

«Force est de constater qu’il y a des montagnes d’équipement qui sont arrivées pour Mont-Bleu 3.0, par exemple pour l’ameublement pour les laboratoires d’informatique. Je pense que si on se demande s’il va manquer des choses pour la rentrée, à voir le volume qui a été livré, c’est encourageant», lance l’ancien commissaire.

Quant au chantier de l’édifice métamorphosé, il avance à tel point qu’il sera complété à 99% dès le mois prochain, à son avis.

«Il ne restera que des retouches ici et là, il reste du nettoyage», explique celui n’est d’ailleurs pas surpris que le fédéral veuille se départir d’Asticou puisque beaucoup de systèmes «arrivaient en fin de vie».

Rappelons que Mont-Bleu a été endommagée en partie par un incendie majeur qui s’est déclaré le 21 septembre 2018 lorsque des tornades de force EF-3 avaient frappé Gatineau et Ottawa avec des vents atteignant 260 km/h. Depuis, après une brève cohabitation avec les élèves de l’école secondaire de l’Île, un bail lie le CSSPO et Services publics et Approvisionnement Canada pour la location du Centre Asticou afin d’y héberger temporairement les 1500 élèves.



La facture des travaux de rénovation est minimalement estimée à 60 millions de dollars. Québec avait au départ alloué une enveloppe de 35 millions.

Pour l’instant, même si certains avaient évoqué la possibilité que davantage de journées pédagogiques soient incluses en début d’année pour permettre au personnel de bien compléter le déménagement et la préparation, la rentrée scolaire est prévue le même jour que les autres écoles, soit le 31 août.

Comme les élèves de la cohorte entrée au secondaire en 2018 n’auront jamais pu revoir leur école, Alain Gauthier dit espérer qu’on puisse organiser cet automne des portes ouvertes pour les anciens écoliers qui ont vécu cinq années tumultueuses.

https://www.ledroit.com/actualites/e...NTYXUL4T4PVCA/

[Spoonsy]

jeez, i forgot for a minute the dazzle camouflage used on school gymnasium floors

[J.OT13]

She's not doing this alone. Other Mayors are onboard, but I agree. The Province should not delegate their responsibility to the municipalities. If the Feds did the same, they would flip.

France Bélisle au front pour forcer Québec à payer les terrains de ses futures écoles

Par Mathieu Bélanger, Le Droit
28 août 2023

L’obligation qu’ont les villes depuis 2020 de céder gratuitement les terrains pour la construction de nouvelles écoles est un irritant majeur dans le monde municipal et c’est la mairesse de Gatineau, France Bélisle, qui ira au front, au cours des prochains mois, pour tenter de convaincre le gouvernement du Québec de mettre fin à cette exigence.

https://www.ledroit.com/actualites/a...DSXRXF53MEHOI/

[J.OT13]

Les plaines LeBreton ciblées pour une école secondaire publique francophone

Par Daniel LeBlanc, Le Droit
16 octobre 2023

Confronté à un enjeu de grande rareté des terrains, le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) a dans sa mire le développement des plaines LeBreton comme site pour établir une future école secondaire, sa toute première au centre-ville d’Ottawa.

Des pourparlers à ce sujet ont eu lieu dans les derniers mois avec la Commission de la capitale nationale (CCN), affirme le vice-président du CEPEO, Pierre Tessier, qui qualifie l’endroit d’«emplacement favori».

«Le défi qu’on a, c’est que les terrains sont rares et s’il y en a, ils vont passer aux mains de promoteurs dans peu de temps. On espère avoir un partenariat, c’est la meilleure façon (de réussir à ouvrir une école secondaire au centre-ville)», dit-il.

Les détails entourant un futur établissement scolaire inclus sur ce vaste site dont la superficie est de 29 hectares seront déterminés ultérieurement quand le projet sera davantage ficelé. Aucune décision finale n’a encore été prise.

Chose certaine, l’option de jeter son dévolu sur un autre terrain du centre-ville de la capitale devenait de plus en plus improbable, pense M. Tessier.

«Les plus vieilles écoles (vides, à acquérir), dans le réseau public anglophone surtout, soit elles ne sont pas situées au bon endroit, soit le conseil scolaire ne veut pas s’en départir car leur valeur marchande est trop élevée. Ce n’est pas quelque chose qu’on peut envisager», explique-t-il.

Il cite notamment en exemple l’édifice de l’ancienne Ottawa Technical High School, sur la rue Albert, fermée au début des années 90 après des décennies d’existence.

Le vice-président du CEPEO affirme que même si le rythme de planification de la CCN est «différent du (nôtre)», un emplacement sur les plaines LeBreton est à ce point intéressant qu’une attente de quelques années avant la concrétisation du projet ne sera pas un problème.

«Entretemps, on regarde un peu partout pour avoir au minimum un espace, des installations temporaires en attendant la décision», indique-t-il.

L’établissement du CEPEO situé le plus près du centre-ville de la capitale, l’école secondaire publique De La Salle, affichait l’an dernier un taux d’occupation de 114%, accueillant 170 élèves de plus que sa capacité. Des classes portatives sont installées et un local est loué à proximité de l’école pour absorber ce surplus.

Le CEPEO soutient que l’ouverture d’une nouvelle école secondaire au centre-ville d’Ottawa figure depuis 2016 sur sa liste de projets prioritaires soumise au ministère de l’Éducation de l’Ontario.

Des parents se sont unis ces derniers mois pour former le Regroupement communautaire pour une école secondaire de langue française Ottawa-Centre afin de combler ce qu’ils décrivent comme un «maillon manquant». Travaillant entre autres de pair avec le CEPEO, il souhaite l’ouverture d’une école en 2028 et qu’il y ait une solution temporaire à temps pour la rentrée 2026.

Le groupe précise qu’Ottawa-Centre couvre un territoire formé de 17 quartiers urbains où on compte sept écoles secondaire de langue anglaise mais aucune école secondaire francophone, alors que 1000 enfants y fréquentent quatre écoles élémentaires francophones.

Dans une réponse écrite, la CCN n’a pas confirmé qu’il y a eu des discussions entre les parties, indiquant que «les écoles constituent un aspect important d’une communauté vibrante et entière», en plus d’ajouter que «si un projet est éventuellement mis de l’avant par un conseil scolaire, la CCN sera heureuse de participer à ces discussions».

Déménagement en 2024 pour L’Alternative

Dans un autre ordre d’idées, le CEPEO a annoncé il y a quelques jours que le déménagement de l’école secondaire publique L’Alternative, qui compte quelque 70 élèves. L’établissement, qui logeait jusqu’ici sous le toit du siège social sur le boulevard Saint-Laurent, emménagera dès janvier dans la Maison de la francophonie, dans l’ouest d’Ottawa, où se retrouvent quelques organismes.

Cette école, qui se spécialise dans l’aide à des jeunes pour qui le parcours traditionnel ne convenait pas pour l’obtention du diplôme d’études secondaires, s’adapte au rythme de l’élève et offre une éducation plus personnalisée.

«Les installations (actuelles) étaient bonnes mais peut-être pas idéales. Au cours des deux dernières années, on a analysé ce qu’on pouvait faire pour améliorer le programme et les besoins des élèves. On a décidé que la Maison de la francophonie serait le meilleur endroit pour les déplacer, de dire Pierre Tessier. On va avoir des installations modernes, avec casse-croûte, bureaux, salles de classe, gymnase, etc.»

M. Tessier ajoute que puisque les élèves de ce programme habitent partout sur le territoire et qu’ils peuvent voyager avec OC Transpo et que l’accès au boulevard Saint-Laurent était parfois problématique, la Maison de la francophonie est un meilleur site. Avec le prolongement éventuel du tracé du train léger vers l’ouest, l’accès au transport en commun sera aussi facilité, signale-t-il.

https://www.ledroit.com/actualites/e...ELWWAXKEIFAHE/

[J.OT13]

«Le temps d’agir» pour une école secondaire francophone au centre d’Ottawa
Par Daniel LeBlanc, Le Droit
10 avril 2024 à 05h00

Des centaines de familles de l’ouest du centre-ville d’Ottawa retiennent leur souffle en vue des prochaines semaines. Espérant que cette fois-ci sera la bonne, ils espèrent le tant attendu feu vert pour le financement d’une toute première école secondaire de langue française dans ce secteur «mal desservi» où les besoins sont «criants».

Le suspense au sujet de ce projet soumis pour une énième fois par le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) doit prendre fin bientôt puisque des réponses du gouvernement ontarien sont attendues d’ici le début juin pour les projets d’immobilisation.


«C’est maintenant le temps d’agir, parce que s’il n’y a pas de financement maintenant, quand ce sera le temps d’en ouvrir une nouvelle [école] dans quelques années, les écoles actuelles du centre-ville vont être pleines à craquer. Certaines le sont déjà, plaide un porte-parole du Regroupement communautaire pour une école secondaire de langue française à Ottawa-Centre, André Poulin-Denis. Si on ne veut pas que les élèves [francophones] soient dans des établissements pas convenables ou dans le système anglophone, c’est là que ça doit se passer.»

Le secteur Ottawa-Centre, répète le groupe de mobilisation depuis sa création, regroupe 17 quartiers urbains de la capitale – Petite Italie, Mechanicsville, Hintonburg, Westboro, le Glebe et Vieil-Ottawa-Sud, notamment – dans lesquels il n’y a aucune école secondaire francophone, alors que l’on compte sept écoles secondaires anglophones dans le même périmètre.

Une ligne que certains traversent à contrecœur

Pendant ce temps, environ un millier d’enfants fréquentent quatre écoles élémentaires francophones, si bien que les familles sont confrontées à un dilemme moral qu’ils souhaiteraient à tout prix éviter une fois que l’heure de la transition vers le secondaire arrive.

«Il y a un maillon manquant à l’heure actuelle dans ce secteur, c’est urgent. Les jeunes doivent être transportés à l’extérieur du secteur qu’ils habitent. Une fois à la septième année, il faut faire un choix. Et je sais, de façon anecdotique, que plusieurs parents font le transfert vers le réseau anglophone, ils disent qu’ils ne feront pas la navette, que c’est trop loin, etc.», affirme Stephen MacDonald, un autre parent impliqué dans ce mouvement citoyen.

Lui-même aura à soupeser ses options dès l’an prochain parce que sa fille entrera au secondaire l’année suivante.

«On ne peut pas traverser cette ligne-là (contraindre les gens à faire un tel choix). On va voir où on s’aligne l’an prochain, mais on préfère ne pas avoir à traverser cette limite», clame-t-il, disant garder espoir que le vent tournera sous peu.

Pas une question de concurrence

Pour le père de famille ottavien, même si ce n’est pas une question de «compétition», la situation est encore plus paradoxale quand on pense que certaines écoles anglophones sont loin d’être remplies à leur pleine capacité dans ce secteur de la ville.

L’école secondaire Adult High School, sur la rue Rochester, où un vaste terrain sportif est si peu utilisé qu’une portion a été transformée en stationnement et en zone d’entreposage pour les travaux de réfection sur l’autoroute 417, est un exemple flagrant en ce sens, selon le groupe.

«Je crois qu’il faut trouver des façons d’ouvrir plus de salles de classe. Ce secteur-là est en pleine croissance, on voit la construction tout partout, il y a une densification urbaine. On ne veut pas faire une concurrence entre les différents conseils scolaires, ce ne sont pas des ennemis, sauf qu’il y a un besoin réel maintenant du côté francophone. C’est la logique. On est prêts à travailler avec eux s’il y a des espaces pour une période transitoire», poursuit M. MacDonald.

Impliqué dans le projet depuis les débuts, André Poulin-Denis affirme que l’idée, qui «avançait au départ à petits pas», a vu sa cadence s’accélérer au cours des 12 derniers mois. Ne reste qu’à espérer une approbation du ministère de l’Éducation.

S’il voit le scénario actuellement projeté d’ériger une école sur les Plaines Le Breton d’un très bon œil, le groupe ne se fait cependant pas d’illusion sur les échéanciers et milite même pour qu’un lieu transitoire soit ciblé pour les premières cohortes, et ce, dès 2026, en attendant d’avoir un emplacement permanent.

La balle est maintenant dans le camp du gouvernement provincial pour que les citoyens de l’ouest du centre-ville d’Ottawa aient accès aux services auxquels ils ont droit, soutient M. Poulin-Denis.

«Je pense qu’on a un bon dossier. [...] Mais en quelque part, c’est un peu une question de volonté politique. On a essayé de préparer le terrain en interagissant avec les différents acteurs», note-t-il.

En réponse à une lettre publiée dans le Ottawa Citizen il y a trois semaines pour revendiquer l’urgent besoin d’une école secondaire francophone au centre-ville d’Ottawa, une conseillère scolaire du Conseil scolaire du district d’Ottawa-Carleton (OCDSB), Justine Bell, a répliqué il y a dix jours en niant que les écoles anglophones sont sous-utilisées. Elle évoquait que l’auteur de l’article initial (Mathieu Mault) citait des statistiques prises pendant la pandémie pour suggérer que les écoles de l’OCDSB du centre-ville sont loin d’être remplies.

«Je suis tout à fait d’accord qu’une école secondaire française est nécessaire, mais pas au détriment de nos programmes spécialisés et d’une population anglophone en croissance rapide. [...] La plupart de nos écoles du centre-ville fonctionnent à pleine capacité. L’Adult High School est une plaque tournante pour des milliers de nouveaux immigrants, dont le nombre augmente et continuera de croître», a-t-elle notamment écrit.

«On fait tout ce qu’on peut», dit le CEPEO

Le CEPEO assure faire «tout ce qu’il peut» pour que ce dossier de construction d’une école de 713 places, jugé prioritaire dans la liste des dix projets acheminés au ministère, soit retenu.

«Le dossier chemine vraiment. On a bien décrit le besoin, tout a été envoyé, une école secondaire au centre d’Ottawa est l’une de nos priorités, explique le directeur de l’éducation, Christian-Charle Bouchard. On travaille très bien avec la Commission de la capitale nationale (CCN), un partenaire de choix pour nous. Il y a des rencontres hebdomadaires avec eux et ça avance, avec la Ville d’Ottawa aussi, même si on ne peut rien concrétiser encore.»

Ce dernier, entré en poste en octobre dernier, soutient qu’il s’agit d’un enjeu assez unique, car ce projet nécessite la collaboration de trois différents paliers de gouvernement, ce qui «bien sûr» vient avec son lot de défis.

«Mais avec cette complexité-là viennent aussi toutes les opportunités pour innover, créer notre école et sortir avec une idée d’école vraiment unique en son genre, même à travers toute la province», décrit-il.

Lors d’une rencontre organisée par le regroupement citoyen la semaine dernière pour faire une mise à jour sur le projet, le CEPEO a d’ailleurs demandé la rétroaction des parents parce qu’il explore déjà les diverses possibilités quant à la vision pédagogique de cette future école.

Même si une parcelle de terrain sur les plaines Le Breton est la visée ultime dans son radar, le CEPEO ne ferme pas la porte à l’idée que les élèves soient d’abord hébergés dans un lieu transitoire.

«On est ouvert à toutes les possibilités, même un partenariat avec possiblement nos collègues d’autres conseils pour qu’on puisse louer un espace, ne serait-ce que temporairement. Ce sont des choses qu’on explore. C’est certain que ce qui fait une école, ce n’est pas le mortier et le béton, alors on pourrait déjà débuter notre rêve au niveau pédagogique», affirme M. Bouchard.

iminuer la pression aux deux extrémités

Selon lui, l’arrivée d’une école secondaire francophone publique dans le centre d’Ottawa permettrait certes de «rééquilibrer» la clientèle du CEPEO et d’enlever «de la pression à gauche et à droite», faisant allusion aux écoles secondaires Omer-Deslauriers et De La Salle. Cette dernière est à plus de 100 % de sa capacité et malgré un agrandissement, doit avoir recours à la location de locaux voisins.

«Certains parents ont un dilemme, ils ne veulent pas que leur enfant fasse 40 minutes d’autobus, mais veulent que leur enfant reste dans un conseil scolaire public francophone. Partir de la Basse-ville pour aller vers Nepean, ce n’est pas ce que plusieurs parents souhaitent et je les comprends. Parfois, le choix d’aller vers un autre conseil scolaire est une obligation et non une préférence», plaide le gestionnaire, rappelant que c’est pour un «style de vie» et en raison de la proximité des divers services que plusieurs ménages font le choix de résider près du centre-ville.

https://www.ledroit.com/actualites/e...N6GAUNEZL32UE/

[SweazyCavalry]

Absolutely agree. I know many kids who's parents moved to Orleans because they wanted to stay on the Ontario side, but didn't feel like their kids could study in French in centertown without being shipped to a suburb (I know Vanier exists, but it used to not be considered)

Originally Posted by J.OT13

«Le temps d’agir» pour une école secondaire francophone au centre d’Ottawa
Par Daniel LeBlanc, Le Droit
10 avril 2024 à 05h00

Des centaines de familles de l’ouest du centre-ville d’Ottawa retiennent leur souffle en vue des prochaines semaines. Espérant que cette fois-ci sera la bonne, ils espèrent le tant attendu feu vert pour le financement d’une toute première école secondaire de langue française dans ce secteur «mal desservi» où les besoins sont «criants».

Le suspense au sujet de ce projet soumis pour une énième fois par le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) doit prendre fin bientôt puisque des réponses du gouvernement ontarien sont attendues d’ici le début juin pour les projets d’immobilisation.


«C’est maintenant le temps d’agir, parce que s’il n’y a pas de financement maintenant, quand ce sera le temps d’en ouvrir une nouvelle [école] dans quelques années, les écoles actuelles du centre-ville vont être pleines à craquer. Certaines le sont déjà, plaide un porte-parole du Regroupement communautaire pour une école secondaire de langue française à Ottawa-Centre, André Poulin-Denis. Si on ne veut pas que les élèves [francophones] soient dans des établissements pas convenables ou dans le système anglophone, c’est là que ça doit se passer.»

Le secteur Ottawa-Centre, répète le groupe de mobilisation depuis sa création, regroupe 17 quartiers urbains de la capitale – Petite Italie, Mechanicsville, Hintonburg, Westboro, le Glebe et Vieil-Ottawa-Sud, notamment – dans lesquels il n’y a aucune école secondaire francophone, alors que l’on compte sept écoles secondaires anglophones dans le même périmètre.

Une ligne que certains traversent à contrecœur

Pendant ce temps, environ un millier d’enfants fréquentent quatre écoles élémentaires francophones, si bien que les familles sont confrontées à un dilemme moral qu’ils souhaiteraient à tout prix éviter une fois que l’heure de la transition vers le secondaire arrive.

«Il y a un maillon manquant à l’heure actuelle dans ce secteur, c’est urgent. Les jeunes doivent être transportés à l’extérieur du secteur qu’ils habitent. Une fois à la septième année, il faut faire un choix. Et je sais, de façon anecdotique, que plusieurs parents font le transfert vers le réseau anglophone, ils disent qu’ils ne feront pas la navette, que c’est trop loin, etc.», affirme Stephen MacDonald, un autre parent impliqué dans ce mouvement citoyen.

Lui-même aura à soupeser ses options dès l’an prochain parce que sa fille entrera au secondaire l’année suivante.

«On ne peut pas traverser cette ligne-là (contraindre les gens à faire un tel choix). On va voir où on s’aligne l’an prochain, mais on préfère ne pas avoir à traverser cette limite», clame-t-il, disant garder espoir que le vent tournera sous peu.

Pas une question de concurrence

Pour le père de famille ottavien, même si ce n’est pas une question de «compétition», la situation est encore plus paradoxale quand on pense que certaines écoles anglophones sont loin d’être remplies à leur pleine capacité dans ce secteur de la ville.

L’école secondaire Adult High School, sur la rue Rochester, où un vaste terrain sportif est si peu utilisé qu’une portion a été transformée en stationnement et en zone d’entreposage pour les travaux de réfection sur l’autoroute 417, est un exemple flagrant en ce sens, selon le groupe.

«Je crois qu’il faut trouver des façons d’ouvrir plus de salles de classe. Ce secteur-là est en pleine croissance, on voit la construction tout partout, il y a une densification urbaine. On ne veut pas faire une concurrence entre les différents conseils scolaires, ce ne sont pas des ennemis, sauf qu’il y a un besoin réel maintenant du côté francophone. C’est la logique. On est prêts à travailler avec eux s’il y a des espaces pour une période transitoire», poursuit M. MacDonald.

Impliqué dans le projet depuis les débuts, André Poulin-Denis affirme que l’idée, qui «avançait au départ à petits pas», a vu sa cadence s’accélérer au cours des 12 derniers mois. Ne reste qu’à espérer une approbation du ministère de l’Éducation.

S’il voit le scénario actuellement projeté d’ériger une école sur les Plaines Le Breton d’un très bon œil, le groupe ne se fait cependant pas d’illusion sur les échéanciers et milite même pour qu’un lieu transitoire soit ciblé pour les premières cohortes, et ce, dès 2026, en attendant d’avoir un emplacement permanent.

La balle est maintenant dans le camp du gouvernement provincial pour que les citoyens de l’ouest du centre-ville d’Ottawa aient accès aux services auxquels ils ont droit, soutient M. Poulin-Denis.

«Je pense qu’on a un bon dossier. [...] Mais en quelque part, c’est un peu une question de volonté politique. On a essayé de préparer le terrain en interagissant avec les différents acteurs», note-t-il.

En réponse à une lettre publiée dans le Ottawa Citizen il y a trois semaines pour revendiquer l’urgent besoin d’une école secondaire francophone au centre-ville d’Ottawa, une conseillère scolaire du Conseil scolaire du district d’Ottawa-Carleton (OCDSB), Justine Bell, a répliqué il y a dix jours en niant que les écoles anglophones sont sous-utilisées. Elle évoquait que l’auteur de l’article initial (Mathieu Mault) citait des statistiques prises pendant la pandémie pour suggérer que les écoles de l’OCDSB du centre-ville sont loin d’être remplies.

«Je suis tout à fait d’accord qu’une école secondaire française est nécessaire, mais pas au détriment de nos programmes spécialisés et d’une population anglophone en croissance rapide. [...] La plupart de nos écoles du centre-ville fonctionnent à pleine capacité. L’Adult High School est une plaque tournante pour des milliers de nouveaux immigrants, dont le nombre augmente et continuera de croître», a-t-elle notamment écrit.

«On fait tout ce qu’on peut», dit le CEPEO

Le CEPEO assure faire «tout ce qu’il peut» pour que ce dossier de construction d’une école de 713 places, jugé prioritaire dans la liste des dix projets acheminés au ministère, soit retenu.

«Le dossier chemine vraiment. On a bien décrit le besoin, tout a été envoyé, une école secondaire au centre d’Ottawa est l’une de nos priorités, explique le directeur de l’éducation, Christian-Charle Bouchard. On travaille très bien avec la Commission de la capitale nationale (CCN), un partenaire de choix pour nous. Il y a des rencontres hebdomadaires avec eux et ça avance, avec la Ville d’Ottawa aussi, même si on ne peut rien concrétiser encore.»

Ce dernier, entré en poste en octobre dernier, soutient qu’il s’agit d’un enjeu assez unique, car ce projet nécessite la collaboration de trois différents paliers de gouvernement, ce qui «bien sûr» vient avec son lot de défis.

«Mais avec cette complexité-là viennent aussi toutes les opportunités pour innover, créer notre école et sortir avec une idée d’école vraiment unique en son genre, même à travers toute la province», décrit-il.

Lors d’une rencontre organisée par le regroupement citoyen la semaine dernière pour faire une mise à jour sur le projet, le CEPEO a d’ailleurs demandé la rétroaction des parents parce qu’il explore déjà les diverses possibilités quant à la vision pédagogique de cette future école.

Même si une parcelle de terrain sur les plaines Le Breton est la visée ultime dans son radar, le CEPEO ne ferme pas la porte à l’idée que les élèves soient d’abord hébergés dans un lieu transitoire.

«On est ouvert à toutes les possibilités, même un partenariat avec possiblement nos collègues d’autres conseils pour qu’on puisse louer un espace, ne serait-ce que temporairement. Ce sont des choses qu’on explore. C’est certain que ce qui fait une école, ce n’est pas le mortier et le béton, alors on pourrait déjà débuter notre rêve au niveau pédagogique», affirme M. Bouchard.

iminuer la pression aux deux extrémités

Selon lui, l’arrivée d’une école secondaire francophone publique dans le centre d’Ottawa permettrait certes de «rééquilibrer» la clientèle du CEPEO et d’enlever «de la pression à gauche et à droite», faisant allusion aux écoles secondaires Omer-Deslauriers et De La Salle. Cette dernière est à plus de 100 % de sa capacité et malgré un agrandissement, doit avoir recours à la location de locaux voisins.

«Certains parents ont un dilemme, ils ne veulent pas que leur enfant fasse 40 minutes d’autobus, mais veulent que leur enfant reste dans un conseil scolaire public francophone. Partir de la Basse-ville pour aller vers Nepean, ce n’est pas ce que plusieurs parents souhaitent et je les comprends. Parfois, le choix d’aller vers un autre conseil scolaire est une obligation et non une préférence», plaide le gestionnaire, rappelant que c’est pour un «style de vie» et en raison de la proximité des divers services que plusieurs ménages font le choix de résider près du centre-ville.

https://www.ledroit.com/actualites/e...N6GAUNEZL32UE/

[YOWetal]

Originally Posted by SweazyCavalry

Absolutely agree. I know many kids who's parents moved to Orleans because they wanted to stay on the Ontario side, but didn't feel like their kids could study in French in centertown without being shipped to a suburb (I know Vanier exists, but it used to not be considered)

People can tell themselves whatever they want but LaSalle is not in Vanier and is a good secondary school Yes if you're in Westboro it's a hike to any of the options but that is the choice you make going to a minority school spread out over the whole city.

[Acajack]

Originally Posted by YOWetal

People can tell themselves whatever they want but LaSalle is not in Vanier and is a good secondary school Yes if you're in Westboro it's a hike to any of the options but that is the choice you make going to a minority school spread out over the whole city.

There actually isn't a francophone high school in Vanier anymore.

As you say, De La Salle isn't in Vanier but in Lower Town.

There is also Samuel-Genest out near Montfort.

Neither are that far from Vanier, but still aren't in Vanier itself.

[acottawa]

Originally Posted by SweazyCavalry

Absolutely agree. I know many kids who's parents moved to Orleans because they wanted to stay on the Ontario side, but didn't feel like their kids could study in French in centertown without being shipped to a suburb (I know Vanier exists, but it used to not be considered)

Centretown has one English high school that primary attracts students to specialized programs. Centretown doesn’t have a big population of parents of high school age kids.

[phil235]

Originally Posted by acottawa

Centretown has one English high school that primary attracts students to specialized programs. Centretown doesn’t have a big population of parents of high school age kids.

True, but Glebe and Immaculata are both just outside the borders of Centretown and draw lots of kids from that area. French high school students from our area are shipped to De La Salle or Franco-Cite, neither of which is particularly close.

[J.OT13]

Francophone pop makes up around 50% in Rideau-Vanier and 10% in Centretown and the urban west end. The lack of options for the Franco population is quite bad.

Kind of frustrating to see poorly used schools in the Anglo system, and then Ashcroft letting a beautiful former school rot on McLeod.

Sure hope we can get something at LeBreton Flats, with excellent transit access.